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【南园篇】悦读童年,与爱同行
发布时间:2017年01月11日

 深圳市龙岗区的平湖街道,马路上车水马龙,奔跑着很多大小的货车,好一派繁忙热闹景象! 在一个大十字路口转角处不远的地方,静静地立着一所南园学校。

        2016年秋季学期,“悦读童年”项目走进南园,带来了绘本书包、班级读书会、家长和老师讲座……与这里一群喜爱阅读的师生相遇,激发出更多关于阅读的奇妙。 

        下面让我们一起来听听学校邬校长的娓娓道来。 








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        2016年4月27日,幸福飘然而至,我校接到了来自深圳市龙岗区文明办、深圳市龙岗区教育局、深圳市幸福慈善基金会联合派发的“幸福请柬”,捧着沉甸甸的项目,我们该如何去看待及落实这个项目呢?

        经过一番思索,我们便定下了活动的目标:在原有的活动基础之上,用不同的形式去落实“悦读童年”儿童阅读公益活动,借此,带动全校师生、家长进行普及性阅读,更好地诠释阅读的快乐。

        我们的活动主要从六个方面紧锣密鼓地进行着:

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         一 、分装书包,感受精彩

        为了更好地开展活动,幸福慈善基金会的李敏慧老师现场指导学校进行分装书籍,小学部全体语文教师参与其中,感受绘本的精彩。

“呀,这本我喜欢!”“啊!太好了,这本绘本我之前一直在找!”“这封面好喜欢啊,我要了!”“这个绘本好,我先看几眼!”……

        分装过程中,不断地传出老师们的惊叹声,拆下来的封面装了满满几个箱子,整个场面热闹、和谐、愉悦……

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        之后,老师们纷纷在朋友圈传递幸福,瞧,这是低年级王丽娟老师的小诗一首:

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        二、家长教师,讲座引领

        家长、教师是孩子们阅读的基石,两股暖流的沸腾,才能促使活动更好、更快、更顺利的开展,所以,我们把家长讲座及教师讲座放在了轮换书包阅读之前。由于场地及音响设备的不完善,语文组教师齐心协力,不分年龄,不分性别,都积极主动承担了布置场地的任务,讲座在陈馆长简洁、幽默的语言及自身经历中,紧紧围绕如何陪伴孩子们的阅读等做了一系列的解读。会后,有位家长这么说:“我们真的要努力提升自己,家长是孩子的镜子,只有家长改变了,孩子才会慢慢改变。”是的,只有家长真正跟着动起来,我们的阅读才能达到事半功倍之效。

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        教师讲座不仅仅限于低年级教师,我们积极鼓励全员参与,全员跟进。教师聆听、感受着胡红梅校长带来的视觉盛宴,播下一颗种子,我们将收获一棵大树,无数棵大树,便有了一片小森林。

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        三、班级读书,交流甚欢

       借用爱子乐阅读馆的一句话:“孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益。学会阅读,就会练就很重要的一种技能,边读边思考边领会。”

        何美连老师、罗慧玲老师采用的教学方式让大家耳目一新,吸引了学校其他科组的教师,连校医室的罗医生也参与了听课,师生互动、生生互动、师师互动都是那么的热情洋溢,一双双眼睛充满着对绘本的向往,对知识的追求,一种渴望油然而生。

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        四、小小教师,新鲜课堂

        心随所动,何不让高年级的学生参与阅读活动呢?一方面,能让孩子们感受老师教书育人的艰辛,另一方面,也为孩子们提供了一个展现自我的舞台,既能营造良好的学习氛围,又能增强创新意识,何乐而不为?于是,我和班里的孩子就开始忙碌起来了:听课、写笔记、选绘本、班级竞选、课件制作、磨课……

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       磨课期间,还特意邀请了班主任,并请他对本次活动作出评价和建议,共同改进细节。

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        终于,五年级(5)班的“小小老师”邱彩宇来到了一年级,开始了她的第一次讲课历程,走入课堂听课的,有老师,还有高年级的一帮孩子们!整节课下来,收获的不单单是一年级的孩子,还有这位小邱老师,甚至更多更多……

        孩子们参与项目活动虽然花了不少时间,但丝毫未影响我们的学习,孩子们在活动中感受了别样幸福,足足过了一把“教师瘾”。

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        五、亲子阅读,幸福陪伴

        召开校级家长会,积极宣传“悦读童年”儿童阅读公益活动,力争取得家长朋友们无限的支持力量,融入师生阅读、生生阅读、亲子阅读,普及全校师生、家长,共同体验阅读的快乐,让阅读成为孩子们习作的幸福泉源。

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        轮换书包以来,学校陆陆续续收到家长们的效果分享,孩子们爱上阅读、喜欢分享,这就是我们最初最真的愿望!

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        六、延伸拓展,快乐满满

        更好更快的发展,就是要勇往直前,不断开拓创新,积极开展系列的拓展活动。除了之前提及的活动,我们更是把拓展进行得有声有色:1、班级图书阅读活动,要求每个班每天完成一定量的阅读,并做好登记;2、开展绘本、诗文阅读评比,每个语文教师策划一个节目,评出名次,在升旗仪式上颁发奖状或奖品;3、“师生共读”分享活动;4、班级每日诵读……

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         活动让我们收获了成长:

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        老师们也纷纷写下了自己的心声,这是孔艳嫦老师在总结中写下的话,她说:

       “没有什么大船像书一样,把我们载向远方;没有什么骏马像一页奔腾的诗行,把我们驮向远方。”这,就是阅读的魅力!在这次“悦读童年”活动中,孩子们找到了阅读的乐趣,在与家长们一起的亲子阅读中,促进了孩子与家长的感情交流。

        孩子们喜欢上阅读,每天睡觉前与家长一起阅读;外出玩耍时,还手里抱着书籍,跟妈妈说休息时可以看看书;班级里的“每日诵读”活动,孩子们也热情高涨,好几次都跑过来跟我说:“老师,到底什么时候才轮到我来当小老师诵读呀?”看,这就是阅读的力量!

        追寻孩子的童年精神!让阅读为我们插上想象的翅膀,带给我们一个纯真好奇、充满幻想、自由想象的幸福童年! 追求童年阅读,让孩子快乐阅读,幸福成长!    

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        家长也收获了不少快乐,阅读札记就是最好的体现:

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        当然,学校开展活动也存在很多的不足之处:设备、场地有限;家长融入活动还不能全面普及,个别家长还不能很好地引导孩子阅读书籍,也总会因为特殊原因而留下丝丝遗憾;偶尔会因为活动太投入,没留下印记;阅读活动的形式不够多样化;

        ……

        回访座谈中,项目组对我们提出了期望:融入家长力量,让故事爸爸、故事妈妈走入课堂……

        

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        “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在各级领导的引领下,我们将一直向前……

        最后,我们真诚感谢龙岗区文明办、龙岗区教育局、幸福慈善基金会给予机会让南园更好地成长,感谢平湖教育办心系南园,也感谢南园的同事们携手共进! 

附现场照片:

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